A Casa do João: nova revista de literatura infanto-juvenil

Plural, democrática e independente, de caráter informativo e abrangente – assim se apresenta “A Casa do João – Revista de Literatura Infantil e Juvenil”, uma revista que se espera esclarecedora e atrativa no contacto com o público.

Editada pela Tropelias & Companhia – Associação Cultural, em parceria com o Centro Cultural de Amarante e o Centro Unesco de Amarante. 

De periocidade trimestral, de informação geral, especializada, informativa e didática, dirige-se a crianças, pais, educadores e professores.

Nasce com o primordial objetivo de contribuir para a formação de cidadãos informados, conscientes e participativos e, naturalmente, estimular a leitura e fomentar o gosto pelos livros no público infantil. 

“A Casa do João” é gratuita, está disponível online. Pode visualizar e descarregar e pode pedir em papel (bastando pedi-la para o e-mail acasadojoao2017@gmail.com).

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Eu, leitor

Imaginemo-nos na década de sessenta numa aldeia perdida da Beira (Litoral) colada às terras da Beira Alta. A carrinha Citroën estaciona no largo próximo da escola primária. O Serviço de Bibliotecas Itinerantes, criado recentemente (1958) pela Fundação Calouste Gulbenkian trazia agora aos alunos daquele pequeno espaço escolar a possibilidade de, quinzenalmente, requisitarem livros para ler em casa. A sensação de levantar a perna para subir os degraus e entrar (ansiosamente) naquele espaço (hoje chamam-lhe bibliomóvel) ainda permanece na memória sensitiva. Só ali, estariam concentrados mais livros do que provavelmente em todas as aldeias das redondezas (ou talvez não). É que poucos anos depois, fomos encontrar o Sr. Carlos a atirar alguns livros para uma pequena “cratera” que tinha escavado no quintal e onde se preparava para lançar o fogo. Ainda consegui salvar, recordo-me bem, um Manual de Caligrafia e um livro de meados do século XVIII, chamado o Secretário Português, que ainda está ali na minha estante, e alguns livros mais sobre geografia e história universal.

Voltando à Biblioteca Itinerante: a astronomia, e tudo o que se relacionava com ciência (biografias de Madame Curie, Thomas Alva Edison e a ficção de Julio Verne, por exemplo) era um dos temas preferidos, além da série dos Sete (Enid Blyton) e outros livros de aventuras. Desses livros sobre os astros, terá na altura aparecido uma pequena obra de divulgação “A Lua” de O. Binder. Como gostaria de o ter e não precisar de o devolver! Naquele tempo eram pouco ilustrados. E como até me interessava mais o texto, não hesitei. Peguei numa sebenta (pequeno caderno, formato A5) e transcrevi integralmente, com uma letra muito bem desenhada toda aquela preciosa informação. Assim, pude acrescentar ao Secretário Português mais um volume (que também ali está na estante).

A minha relação com os livros (além dos escolares) passou muito por episódios como estes. Penso que o desejo de saber, de aprender sempre mais, de recolher mais informação, pesou, por vezes, mais  do que o simples desafio da aventura, apesar do prazer experimentado com a leitura de livros como Huckleberry Finn, A Cabana do Pai Tomás, A Ilha do Tesouro…ou mais tarde, com as obras de Torga, Saramago, Kafka, Garcia Marquez…

A biblioteca pública sempre foi (ainda hoje) um local de visita frequente. Leitor compulsivo? Penso mesmo que não.  Por exemplo sou incapaz de ler um romance mais do que uma vez. [Por vezes lembro-me dos direitos do leitor de Daniel Penac e “salto páginas"...]. Mas entrar numa biblioteca ou numa livraria é sempre um momento em que me sinto transportado para um espaço e um tempo diferente, ou talvez, para um espaço sem tempo e um tempo sem espaço…

David G. de Almeida - Sábado, 28 Janeiro 2017, 13:48

Ideias...sobre livros e leitura (pinterest)

Ler para as crianças, mesmo antes de elas compreenderem,
leva-as a associar os livros
ao AMOR e aos AFECTOS
(tradução livre)

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A Arte de Contar Histórias

«Inventar histórias para crianças e ajudá-las a inventar histórias sozinhas (…) não para que todos se tornem artistas, mas para que ninguém seja escravo.» Foi esta a intenção de Gianni Rodari quando escreveu a “Gramática da Fantasia” (1973): uma obra de referência obrigatória para educadores; uma abordagem sem precedentes à pedagogia contemporânea; o legado, em suma, com que transmite a sua ideia revolucionária e libertadora sobre literatura." - editora Kalandraka

Dia Mundial do Livro, PNL3 e Pena de Morte (!?)

Comemora-se hoje o Dia Mundial do Livro.Entre nós, em 2017 a DGLAB decidiu associar esta comemoração à dos 150 Anos da Abolição da Pena de Morte em Portugal, o que justifica o tema do cartaz da autoria de Cristina Sampaio e o lema "Faça da leitura uma causa de vida".

Esta data também é assinalada este ano pela cerimónia de apresentação pública da nova etapa do Plano Nacional de Leitura para 2017-2027 (PNL 2027), que decorre ​hoje na Biblioteca Municipal Almeida Garrett, no Porto.

"O PNL 2027 visa apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura, em diferentes suportes; a formação dos diferentes segmentos da população - crianças, jovens e adultos; a inclusão de pessoas com necessidades específicas; o desenvolvimento articulado de uma cultura científica, literária e artística; e, ainda, o acesso ao saber e à cultura com recurso às tecnologias de informação e comunicação. … Para este fim, concorrem diretamente o Programa de Promoção da Leitura, a Rede de Centros de Ciência Viva, a Rede Nacional de Bibliotecas Públicas, a Rede de Bibliotecas Escolares e as bibliotecas das instituições do ensino superior" (PNL - Apresentação).

Prémio de Literatura Infantil

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Álbuns para a primeira infância

O que é, afinal, um ÁLBUM? Em termos gerais, o álbum, designação utilizada em português como equivalente ao picture story book, define-se por um conjunto de características externas que compreendem, principalmente, elementos ligados à edição e composição gráfica da publicação.

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Fomentar e motivar a leitura

10 conselhos

i.   não obrigar as crianças a ler um livro, mas provocar neles a leitura de um passo que possa despertar a curiosidade e os leve a procurar outra vez o livro; 

ii. abordar um assunto na aula e deixar que eles próprios escolham o livro que mais lhes desperte atenção sobre o assunto tratado

iii. desenvolver actividades diversas e constantes que motivem a actividade de leitura e a compreensão do texto;

iv. estimular o exemplo de leitura em família, pois nessa idade as crianças costumam agir por imitação e admiração;

v. ter biblioteca ou estantes com livros em casa e na escola ou sala de aula, livros que sejam de fácil consulta para eles;

vi. tomar por norma, da parte dos professores, que eles leiam antecipadamente os livros ou os textos/contos trabalhados na aula;

vii. procurar que as bibliotecas da escola tenham livros de interesse para os pais;

viii. incentivar os pais e outros adultos a fazerem leituras às crianças e a mostrarem interesse por elas, a manifestarem igualmente interesse pelos livros que elas lêem e a incentivá-las a que contem as histórias que lêem;

ix. na aula, depois de uma leitura, seja ela comum ou individual, procure-se realizar uma actividade de escrita ou de compreensão do texto, em forma amena;

x. fazer com que as crianças aprendam a contar, de forma oral e escrita, o que leram e dar-lhes oportunidade de elas próprias criarem a sua história – que depois seja dada a conhecer.


Fundação Sánchez-Ruipérez, Salamanca, Salamanca 

[ presta apoio na motivação de leitura a adolescentes],

publicado no El País, 10 de Dezembro de 2005 – Supl. «Babélia»

Citado por Aires A. Nascimento (Universidade de Lisboa - CEC – Fac. Letras) - Literacia, leitura, (des)bloqueamentos

Mergulhar num mar de letras para nadar num mar de sonhos…

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As crianças  transformam-se em grandes leitores no colo dos seus pais.
 Por isso, não hesite em ser um bom exemplo.
Deixe que o/a vejam mergulhar num mar de letras
para que elas nadem num mar de sonhos…

Livros em 2016: um apontamento

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A Maior Flor do Mundo José Saramago

Um vídeo muito conhecido e divulgado, mas que se vê sempre com uma especial magia.

Viagem exploratória pela atual literatura infantil

Traçar o panorama contemporâneo da edição literária para crianças, através de uma viagem exploratória pelas tendências existentes em Portugal e noutros países, é o principal objetivo deste livro. 

Segundo um olhar comparativo, esta obra lança pontes entre os textos e o contexto de crise económica atual. Além disso, cruza conteúdo textual com ilustração; analisa os paratextos e o enquadramento gráfico dos livros infantis; pondera as imagens do Eu e do Outro que a narrativa cria; reflete sobre a Literatura na sua articulação com as outras Artes. 

Centrando-se no Presente, espreita também o Futuro, debatendo os desenvolvimentos tecnológicos em curso e suas implicações nos formatos privilegiados e tendências editoriais. Por isso, este livro é uma ferramenta de trabalho para quem se interessa pela literatura infantil, nomeadamente pais, professores, bibliotecários, animadores de leitura, editores e livreiros. Ajuda-os a compreender o cenário literário atual; a escolher livros adequados à formação dos mais novos; a ganhar consciência da utilização correta, aos níveis pedagógico, ético e cultural, das narrativas para crianças.

Fonte:

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Histórias de Encantar _ Alexandre Parafita

Nota de apresentação

Este é um novo espaço dedicado aos livros [mas de um modo especial à literatura infantil] e à promoção e animação da leitura na infância. Foi criado no contexto da unidade curricular Leitura e Literacias I, do Curso de Pós Graduação em Gestão de Bibliotecas Escolares (ISLA).  É nossa intenção ir além de mero exercício académico e passar a publicar com alguma regularidade. A temática é vasta e aliciante.